Immaginiamo di entrare in un'aula didattica e trovarci di fronte destinatari che lavorano autonomamente o in gruppo e competono per essere i primi e i migliori a rispondere alle sollecitazioni di un docente che conduce una lezione tanto coinvolgente e motivante da annullare ogni forma di noia o ripetitività. Fantascienza? Eppure non pare impossibile, a patto di ripensare nuovi concetti di trasferimento di conoscenze e creazione di esperienze didattiche in grado di includere elementi narrativi e ludici.